面对一场新冠疫情，全国高校辅导员变身防控排查员、防控宣传员、心理辅导师、网格化管理员，在辅导员岗位上践行着高校思想政治工作者的永恒初心，诠释着新时代特殊时期辅导员的伟大使命。疫情中，辅导员们结合防控新形势，引事而化、引势而新。结合疫情进展，遵循大学生思想政治教育规律、育人规律和大学生成长规律，教育引导学生正确认识自然、中国特色社会主义和疫情防控彰显的制度优势，正确把握时代赋予青年大学生的新责任和新使命。大学生思想政治教育的目标就是辅导员工作的核心，辅导员紧紧围绕疫情防控开展了一系列的工作，在平凡的点点滴滴中做到了育人于无声处。

　　目前，不少省份高校陆续复学。全面复学后，教育系统防疫主战场将从“居家”到校园，从分散到集中，从紧急状态转入常态化疫情防控，辅导员工作也随之进入新常态。那么，新常态下高校辅导员工作有哪些新变化，辅导员应该通过哪些抓手做好思想政治教育工作和学生管理工作，这些问题需要提前谋划和深思。

　　一、辅导员的初心与使命

　　高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量。作为立德树人的最前沿工作者，辅导员的初心和使命是什么？十九大报告指出：“青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”马克思主义青年观反映了中国共产党对青年的期盼，反映了历史对青年大学生的期盼。辅导员工作归根结底就是要做好党的青年大学生培养工作，教育引导青年大学生坚定地听党话，跟党走，这就是辅导员的初心，是辅导员工作的“根”和“魂”。

　　在疫情防控战中，全国各高校的辅导员通过把落实工作抓实，把精准施策抓细，把学生骨干抓牢，力求实效，以扎实的工作去掌握了这场战“疫”的主动权。总结起来，疫情中的辅导员工作具体包括：第一，时刻保持战时状态，精准排摸，确保不少不漏，做疫情数据管理的统计员；第二，弄懂悟透，提升业务能力，做疫情防控政策的宣传员、主播员；第三，上传下达，拓宽信息半径，做学生思想动态的信息员；第四，批驳谣言，消除负面影响，做网络舆情的引导员；第五，稳定情绪，重视疫情期学生的心理动态，做疫情防控的心理疏导员；第六，冲锋在前，时刻做好准备，做疫情防控火线上的战斗员。在以上六个方面工作中，全体辅导员拧成一股绳，坚守责任田，充分发挥网络思政的育人功能，通过微信公众号、QQ群、微信群等网络渠道，做好党和国家防疫理论政策的宣讲者、传播者，开展生命健康教育，宣传疫情防治知识。辅导员通过抓住“少数关键”，通过学生党员、积极分子、干部骨干带头宣传疫情防控政策，关注同学思想和心理动态。

　　无论是疫情期间还是疫情防控常态下，辅导员的初心和使命都要紧紧围绕自身岗位职责，把立德树人这一根本任务当做新时代辅导员的初心和使命。随着疫情防控进入新阶段，防控常态化的高等教育新态势也赋予了辅导员工作职责的新形式和新内涵。

　　二、疫情防控常态下辅导员工作的职责

　　根据《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》，辅导员职责包含思想理论教育和价值引领、党团和班级建设、学风建设、学生日常事务管理、心理健康教育与咨询工作、网络思想政治教育、校园危机事件应对、职业规划与就业创业指导、理论和实践研究等九大方面。

　　（一）思想理论教育和价值引领。要深入学习贯彻习近平总书记重要指示精神，坚决贯彻党中央国务院关于新冠肺炎疫情防控各项决策部署，从疫情防控切入，借鉴混合式教学的形式，开展线上线下混合式主题班会，广泛深入地开展爱国主义教育。做到主动发声、正面引导。进一步激发广大学生的责任担当，辅导员要继续围绕疫情防控开展思政大课，让同学们深刻认识中国特色社会主义制度的显著优势，以爱国教育和榜样示范教育引导学生树立爱国意识和责任意识；整合学生在疫情防控中以自己的实际行动和绵薄之力奉献祖国的青春故事，讲述身边的最美志愿者故事，注重把网络先进典型事迹与校园学生青春故事相融合，在彰显中国特色社会主义制度优势的同时强化学生的爱国情怀。

　　（二）党团和班级建设

　　在学生班干部、团干部的遴选、培养和学生入党积极分子工作中，积极发掘在疫情防控中作出积极贡献的优秀学生并加以培养。学生党支部、团支部中积极开展与疫情相关的主题活动指导学生党支部和班团组织建设。充分发挥网格化管理模式在班级建设中的作用。可以将班干部、学生党员和积极分子设定为各级网格员，形成一种主动发现问题和解决问题的方法，通过管理手段数字化，形成发现问题、解决问题的闭环管理模式。

　　（三）学风建设。积极谋划和探索疫情防控常态化下学风建设工作的新思路、新方法和新途径，加强调查研究、营造学风良好氛围、发挥学生自身主体作用和学生骨干带头作用，着力发挥学风建设中学生辅导员的监督引导作用和学生党员、干部的示范引领作用，营造特殊时期积极健康向上的学习氛围。扎实推进学风建设，辅导员要定期结合疫情防控常态化要求召开学风建设推进会，针对学风建设过程中出现的疑点与难点，群策群力，及时解决；辅导员要结合学校线下教学开展情况，及时掌握学生对线上线下教学衔接情况、当前存在的问题以及学生的反馈和意见建议。辅导员要以超强的大局意识、严谨的工作态度、扎实的工作举措推进学风建设，强化顶层设计，紧密联系院系领导、任课教师更好地思考与谋划疫情防控常态化下教育教学的新特点。

　　（四）学生日常事务管理。要把学生健康和生命安全当做头等大事。为每位学生建立健康档案，安全教育常态化。按照宿舍实施网格化管理，对学生疫情防控信息日报情况进行精准摸排、反复核查，登记备案。同时，依托微信公众号、班级微信群、QQ群等新媒体平台传达并解读上级文件，狠抓日常管理，召开线上主题班会。关爱困难学生，关注“因疫致难”、“因疫致贫”学生的生活与学习。

　　（五）心理健康教育与咨询工作。疫情防控常态下，辅导员要坚持“云”上心理疏导不掉线，以微信为平台进行全方位的心理疏导，利用网格化的形式及时掌握学生思想动态，与心理学专业教师形成合力，共同举办不同形式的心理健康教育讲座、班会、微视等，有针对性的对学生进行疫情恐惧、社交矛盾、焦虑、抑郁、猜疑、手机依赖等问题的心理干预和疏导。

　　（六）网络思想政治教育。辅导员要认真筹划，精心设计，积极制定网络思想政治教育工作方案，细化教育内容和形式，为教育活动顺利开展做好充足准备。辅导员要立足学生专业、年级特点，将疫情防控与思想政治教育相结合，以爱国主义教育、纪律教育、健康教育、学风建设、感恩教育、责任感教育等为主线，多角度、多层次解读党和政府在疫情防控工作中的重要指示精神，积极宣传战“疫”故事。充分运用抗击疫情这一实践教育教材，向学生推送党领导人民抗击疫情的感人故事，传播社会主义核心价值观的内涵精神，引导学生进一步增强听党话、跟党走的决心，坚定“四个自信”，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生爱国主义的奋斗精神和家国情怀，用实际行动展示新时代青年学子报效祖国的高尚情怀。

　　（七）校园危机事件应对。辅导员要结合院校统一安排，定期和不定期相结合，线上线下相结合，多形式开展大学生对突发公共卫生事件的应急演练。坚持零报告制度，加强疫情报告工作。引导学生减少集体活动。结合国家对劳动教育的要求，组织学生对教室、体育场馆等场所通风换气和消毒。运用大学生喜闻乐见的形式开展针对性的生命与健康教育，提高学生的自我保护意识和防护能力。按照网格化管理模式，加强疫情常态化管理，做到早发现早报告。

　　（八）职业规划与就业创业指导。结合毕业生就业工作实际，辅导员要做好疫情防控常态化下的就业指导工作，引导学生转变观念、树立信心、明确方向、找准定位、主动求职。充分利用线上资源，助力学生求职就业，整合线上优质就业指导资源，帮助学生提高求职能力，实现就业，助力广大毕业生积极应对新形势下招聘新变化和求职新模式新要求，找准职业定位，合理调整预期，做好充分求职准备。建立毕业生就业情况相关台账，再深入、再明确、再细致的做好毕业生就业工作。

　　（九）理论和实践研究。疫情防控常态下，辅导员要“边生产边学习，边战斗边学习”，做到疫情防控和教育教学两不误是辅导员守初心、担使命的“试金石”，也是练本领、强能力的“磨刀石”。辅导员要主动向实践学习，加强理论和实践研究工作，全面提高辅导员干事创业的专业化、职业化能力。认真准备各项研究课题项目的申报，积极探索研究，做好疫情防控常态下大学生思想政治教育与学生管理各项工作的理论与实践研究。

　　随着大多省份逐步复学，疫情防控已转入新阶段。辅导员最大任务之一就是在安全复学基础上，对有可能出现的难点、焦点、热点问题进行梳理，提前预判，通过“两个维护”来坚定立场，找准方法，引导教育学生与国家同呼吸、与党共命运，用实际行动来践行立德树人的根本任务。复学后，为了加强与疫情期间工作的衔接，辅导员要结合自身岗位职责做好疫情防控和正常教学两不误，将疫情防控中的视频主播、网格化管理等好做法应用到常态化工作中，借鉴在线教学中的云端技术做好思想政治教育工作等一系列工作，继承疫情防控中的好做法，创新形式和方法，做好疫情防控常态下大学生的思想政治教育工作。